La Bressoleta Eduard Ferrés | Escuela Infantil en Vilassar de Mar
La Bressoleta – Eduard Ferrés es uno de los dos edificios de la Escola Bressol Municipal de Vilassar de Mar, un centro público dedicado al primer ciclo de Educación Infantil que acompaña a niños y niñas desde las 16 semanas hasta los 3 años.
Situada en la Avinguda de l’Arquitecte Eduard Ferrés, 168, La Bressoleta forma parte del proyecto educativo municipal destinado a ofrecer a las familias de Vilassar de Mar un espacio de educación, acompañamiento y conciliación durante los primeros años de vida.
La escuela nació en 1981 con el objetivo de dar respuesta educativa a los niños y niñas del primer ciclo de Educación Infantil y facilitar al mismo tiempo la conciliación familiar y laboral. Desde entonces, el proyecto ha evolucionado manteniendo una filosofía basada en el respeto al ritmo individual de cada niño, el vínculo afectivo, la autonomía, la experimentación y el juego libre.
Una escuela infantil municipal desde 1981
La historia de La Bressoleta comenzó en 1981, por lo que el centro cuenta con más de cuatro décadas de trayectoria acompañando a diferentes generaciones de familias de Vilassar de Mar.
A lo largo de estos años, la escuela infantil ha ido adaptando su proyecto a la evolución de la educación durante la primera infancia, incorporando nuevas metodologías y profundizando en una mirada respetuosa hacia el desarrollo individual.
Actualmente, La Bressoleta desarrolla su actividad en dos edificios: Eduard Ferrés y Montevideo. Ambos forman parte de la misma Escola Bressol Municipal y comparten un proyecto educativo común.
Educación infantil desde las 16 semanas hasta los 3 años
La Bressoleta acoge a niños y niñas desde las 16 semanas hasta los 3 años, cubriendo las diferentes etapas correspondientes al primer ciclo de Educación Infantil.
Durante estos primeros años se producen algunos de los cambios más importantes del desarrollo infantil. El movimiento, el lenguaje, la comunicación, las relaciones sociales y la autonomía evolucionan a un ritmo extraordinario.
La escuela proporciona un entorno preparado para acompañar este proceso respetando las características y necesidades de cada edad.
Los espacios, materiales, propuestas educativas y rutinas se adaptan al momento evolutivo de los niños y niñas que forman cada grupo.
El niño como protagonista de su aprendizaje
La línea pedagógica de La Bressoleta parte de una visión del niño como una persona competente, única y llena de potencialidades.
Cada niño se desarrolla a su propio ritmo, presenta unas necesidades determinadas y posee una manera particular de descubrir aquello que le rodea.
Por este motivo, la función de la escuela no consiste únicamente en dirigir actividades, sino también en crear situaciones y espacios donde los pequeños puedan explorar, experimentar y realizar nuevos descubrimientos.
El adulto acompaña este proceso proporcionando seguridad, observando y ofreciendo las condiciones necesarias para que el aprendizaje pueda surgir de manera natural.
Juego libre como herramienta de aprendizaje
El juego libre ocupa un lugar fundamental dentro del proyecto educativo.
Durante la primera infancia, jugar constituye una de las principales formas de conocer el mundo. A través del juego, los niños experimentan con objetos, movimientos, sonidos, texturas y relaciones.
Una actividad aparentemente sencilla puede convertirse en una oportunidad para desarrollar coordinación, imaginación, concentración, comunicación y autonomía.
La Bressoleta procura ofrecer espacios y materiales variados que despierten la curiosidad y permitan que cada niño participe según sus intereses y momento evolutivo.
Explorar, experimentar y descubrir
La experimentación constituye otro de los pilares del proyecto.
Tocar, mover, llenar, vaciar, apilar, observar, escuchar o transformar materiales son experiencias mediante las cuales los niños comienzan a comprender cómo funciona su entorno.
La escuela propone ambientes donde estas experiencias puedan desarrollarse de manera segura y respetuosa.
En lugar de buscar únicamente un resultado final, se concede importancia al propio proceso de descubrimiento.
Cada experiencia proporciona nuevas oportunidades para observar, probar, equivocarse, repetir y aprender.
Espacios pensados para la primera infancia
La Bressoleta concede especial importancia a la creación de espacios confortables, seguros, ricos y variados.
El entorno educativo debe adaptarse a los niños y no al contrario.
Los materiales y espacios se organizan teniendo en cuenta las necesidades evolutivas de cada grupo y procurando favorecer tanto el aprendizaje como el juego.
Un ambiente adecuado permite que los pequeños puedan desplazarse, explorar y descubrir con progresiva autonomía mientras cuentan con la presencia y acompañamiento de las educadoras.
Aprender también al aire libre
El contacto con el exterior forma parte del proyecto educativo de La Bressoleta.
La escuela utiliza espacios de aprendizaje al aire libre y concede importancia al contacto con la naturaleza como parte del desarrollo infantil.
Elementos naturales como hojas, tierra, ramas y otros materiales pueden convertirse en recursos para experimentar, observar los cambios de las estaciones y descubrir nuevas texturas y formas.
La naturaleza ofrece oportunidades de aprendizaje difíciles de reproducir únicamente dentro de un aula.
La importancia del vínculo afectivo
Durante los primeros años de vida, la seguridad emocional es fundamental.
La Bressoleta considera la confianza, el afecto y el vínculo con el adulto como elementos necesarios para que el niño pueda sentirse seguro y comenzar a explorar su entorno.
Cuando un pequeño se siente acompañado y respetado resulta más fácil que desarrolle curiosidad, establezca nuevas relaciones y se atreva a descubrir experiencias desconocidas.
Por ello, la relación entre educadoras y niños constituye una parte esencial del proyecto pedagógico.
Un periodo de adaptación respetuoso
Para muchos niños, comenzar la escuela infantil representa la primera separación prolongada de sus padres o de las personas que habitualmente los cuidan.
La Bressoleta contempla un periodo de familiarización destinado a facilitar esta transición.
Cada niño puede necesitar un tiempo diferente para conocer a las educadoras, familiarizarse con los espacios, comprender las nuevas rutinas y comenzar a sentirse seguro.
La adaptación no afecta únicamente al pequeño. También supone un cambio para las familias, que deben construir progresivamente una relación de confianza con el equipo educativo.
Familias y escuela trabajando juntas
La relación con las familias constituye una parte importante del funcionamiento de La Bressoleta.
La educación durante la primera infancia requiere comunicación entre quienes acompañan al niño en casa y quienes lo hacen durante su estancia en la escuela.
Compartir información sobre rutinas, evolución, cambios y necesidades ayuda a comprender mejor cada situación.
La escuela entiende este proceso como una tarea compartida en la que familias y profesionales trabajan con un objetivo común: favorecer el bienestar y desarrollo de los niños y niñas.
Autonomía desde los primeros años
La autonomía se construye progresivamente mediante pequeñas experiencias cotidianas.
Intentar realizar una acción por uno mismo, desplazarse, escoger un objeto, colaborar durante una rutina o participar en una actividad son pasos importantes durante el desarrollo.
La Bressoleta busca crear situaciones donde los niños puedan desarrollar estas capacidades respetando siempre su edad y posibilidades.
El adulto proporciona ayuda cuando resulta necesaria, pero también permite que cada pequeño tenga oportunidades para intentar, descubrir y aprender por sí mismo.
Las rutinas también educan
Comer, descansar, lavarse o prepararse para una actividad forman parte de la vida cotidiana de una escuela infantil.
En La Bressoleta estas rutinas no se entienden únicamente como necesidades organizativas, sino también como momentos educativos.
Son oportunidades para establecer relaciones, adquirir hábitos y avanzar progresivamente en autonomía.
La repetición cotidiana proporciona además referencias y seguridad a los pequeños, ayudándoles a comprender la organización del día.
Servicio de comedor y alimentación adaptada
La Bressoleta dispone de servicio de alimentación y publica periódicamente los menús destinados a los niños y niñas del centro.
La alimentación se adapta a las diferentes etapas, con opciones de menú entero y triturado según las necesidades de los más pequeños.
La escuela contempla además alternativas alimentarias específicas, incluyendo menús veganos, dentro de su planificación mensual.
El momento de la comida forma parte también de las rutinas educativas y constituye una oportunidad para adquirir progresivamente nuevos hábitos y autonomía.
Observación y seguimiento del desarrollo
Cada niño evoluciona de una manera diferente.
El equipo educativo utiliza la observación como una herramienta fundamental para conocer cómo se desarrolla cada pequeño, qué intereses muestra y qué necesidades pueden aparecer.
Esta observación permite adaptar los espacios y propuestas educativas y compartir con las familias información sobre la evolución de sus hijos.
El proyecto contempla además la coordinación con servicios especializados cuando resulta necesario para acompañar adecuadamente el desarrollo infantil.
Coordinación con atención precoz
La documentación de La Bressoleta contempla la posibilidad de coordinación con el Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç (CDIAP).
Con la correspondiente autorización familiar, profesionales especializados pueden acceder al entorno educativo para colaborar con la escuela en el seguimiento del desarrollo de los niños que puedan necesitarlo.
Esta coordinación permite trabajar conjuntamente entre familia, escuela y profesionales especializados cuando aparecen necesidades específicas durante las primeras etapas del desarrollo.
Un equipo educativo en formación constante
La Bressoleta define a su equipo como comprometido con la reflexión y la formación continua.
La educación infantil evoluciona y los conocimientos sobre desarrollo, aprendizaje y necesidades emocionales durante los primeros años también avanzan.
Por ello, la formación de las educadoras forma parte del propio proyecto educativo.
Reflexionar sobre la práctica cotidiana permite revisar metodologías, adaptar propuestas y continuar mejorando los espacios y experiencias ofrecidos a los niños.
Dos edificios, una única Escola Bressol Municipal
La Bressoleta funciona actualmente en dos ubicaciones de Vilassar de Mar: Eduard Ferrés y Avinguda Montevideo.
Aunque los dos edificios disponen de una oferta de plazas diferenciada, forman parte de una misma Escola Bressol Municipal.
El proceso de preinscripción y matrícula es único para toda la escuela. Durante la solicitud, las familias pueden indicar cuál de los dos edificios prefieren.
Esta organización permite ampliar la capacidad del servicio municipal manteniendo un proyecto pedagógico compartido.
Preinscripción y matrícula
El acceso a La Bressoleta se realiza mediante el correspondiente proceso de preinscripción para el primer ciclo de Educación Infantil.
Las fechas, criterios de prioridad, documentación necesaria y disponibilidad de plazas se publican para cada curso.
Entre los criterios de baremación pueden encontrarse aspectos relacionados con la residencia o trabajo en Vilassar de Mar, hermanos escolarizados en el centro y diferentes circunstancias familiares establecidas en la normativa de preinscripción.
Las familias interesadas deben consultar cada año la información actualizada publicada por La Bressoleta y el Ayuntamiento de Vilassar de Mar.
Una escuela cercana a las familias de Vilassar de Mar
Después de más de cuatro décadas de actividad, La Bressoleta forma parte de la red educativa y de la vida cotidiana de Vilassar de Mar.
Su proyecto combina educación, acompañamiento y apoyo a la conciliación familiar durante una etapa especialmente importante del desarrollo.
El edificio de Eduard Ferrés ofrece un entorno destinado específicamente a niños y niñas desde las primeras semanas de vida hasta los tres años, con espacios adaptados y una metodología basada en el respeto, el juego, la experimentación y la autonomía.
La Bressoleta Eduard Ferrés, escuela infantil en Vilassar de Mar
Para las familias que buscan una guardería o escuela infantil en Vilassar de Mar, La Bressoleta constituye la opción municipal para el primer ciclo de Educación Infantil.
Su proyecto educativo sitúa al niño en el centro del aprendizaje y concede especial importancia al juego libre, la exploración, la experimentación, el vínculo afectivo, el contacto con la naturaleza y el desarrollo progresivo de la autonomía.
El edificio de Eduard Ferrés forma parte de un proyecto educativo con más de cuarenta años de trayectoria y comparte filosofía y organización con el segundo edificio de La Bressoleta situado en Avinguda Montevideo.
Las familias interesadas pueden consultar directamente con la escuela la disponibilidad de plazas, calendario de preinscripción, servicios complementarios y condiciones correspondientes a cada curso escolar.
Dónde encontrar La Bressoleta – Eduard Ferrés
Escola Bressol Municipal La Bressoleta – Eduard Ferrés se encuentra en Avinguda de l’Arquitecte Eduard Ferrés, 168, 08340 Vilassar de Mar, Barcelona.
Teléfono: 93 759 36 62
Correo electrónico: a8069967@xtec.cat
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